Les ressources \u00e9ducatives libres, ou REL, sont des mat\u00e9riels d\u2019apprentissage, d\u2019enseignement et de recherche, sur tout format et tout support, qui appartiennent au domaine public ou sont publi\u00e9s sous une licence ouverte.<\/p>\n\n\n\n
Une licence ouverte autorise, selon ses conditions, la consultation, la r\u00e9utilisation, l\u2019adaptation et la redistribution gratuites de la ressource. Ce cadre transforme la ressource \u00e9ducative : elle n\u2019est plus seulement un contenu \u00e0 consommer, mais un point de d\u00e9part pour apprendre, modifier, traduire et transmettre.<\/p>\n\n\n\n
Cette d\u00e9finition s\u2019appuie sur la d\u00e9finition de l\u2019UNESCO<\/em><\/strong> publi\u00e9e en 2022.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Une ressource libre peut \u00eatre t\u00e9l\u00e9charg\u00e9e et conserv\u00e9e, int\u00e9gr\u00e9e dans une activit\u00e9, adapt\u00e9e \u00e0 un contexte local, traduite dans une autre langue, convertie dans un autre format ou partag\u00e9e avec une communaut\u00e9 d\u2019apprenants.<\/p>\n\n\n\n Cela ouvre plusieurs possibilit\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n \u2022une enseignante peut adapter une activit\u00e9 \u00e0 son groupe ;<\/p>\n\n\n\n \u2022un formateur peut traduire une ressource pour son territoire ;<\/p>\n\n\n\n \u2022une association peut construire un parcours \u00e0 partir de plusieurs ressources ;<\/p>\n\n\n\n \u2022un apprenant peut acc\u00e9der \u00e0 des contenus au-del\u00e0 des murs de son \u00e9tablissement ;<\/p>\n\n\n\n \u2022une communaut\u00e9 peut documenter ses am\u00e9liorations et les rendre \u00e0 son tour disponibles.<\/p>\n\n\n\n La libert\u00e9 ne signifie pas l\u2019absence de r\u00e8gles. Elle repose au contraire sur une lecture attentive de la licence et sur une attribution correcte des auteurs et des sources.<\/p>\n\n\n\n Une ressource con\u00e7ue ailleurs n\u2019est pas forc\u00e9ment directement adapt\u00e9e \u00e0 nos r\u00e9alit\u00e9s. La libert\u00e9 de r\u00e9viser et de remixer permet justement de faire dialoguer les contenus avec les langues, les niveaux, les besoins d\u2019accessibilit\u00e9 et les exp\u00e9riences locales.<\/p>\n\n\n\n C\u2019est l\u00e0 que la francophonie peut jouer un r\u00f4le important : non seulement traduire, mais aussi contextualiser, enrichir et faire circuler des pratiques entre territoires.<\/p>\n\n\n\n 2.Dans votre contexte, quel est le principal obstacle \u00e0 la r\u00e9utilisation : le temps, la licence, les comp\u00e9tences, les outils ou la confiance ?<\/p>\n\n\n\n 3.Une ressource produite ailleurs doit-elle \u00eatre traduite, contextualis\u00e9e ou enti\u00e8rement repens\u00e9e pour devenir utile ici ?<\/p>\n\n\n\n 4.Comment valoriser le travail de la personne qui adapte une ressource existante ?<\/p>\n\n\n\n Une REL n\u2019est pas seulement une ressource gratuite.<\/p>\n\n\n\n C\u2019est une ressource accompagn\u00e9e d\u2019autorisations qui rendent possibles des usages, des adaptations et des partages. <\/p>\n\n\n\n La question n\u2019est donc pas uniquement \u00ab puis-je y acc\u00e9der ? \u00bb, mais aussi \u00ab que suis-je autoris\u00e9 \u00e0 en faire, et comment puis-je contribuer \u00e0 son am\u00e9lioration ? \u00bb<\/p>\n\n\n\n UNESCO \u2014 Ressources \u00e9ducatives libres<\/a><\/p>\n\n\n\n \u2022Creative Commons \u2014 Choisir une licence<\/a><\/p>\n\n\n\n \u2022Universit\u00e9 Laval \u2014 \u0152uvres sous licence Creative Commons<\/a><\/p>\n\n\n\nPourquoi cela change nos pratiques<\/h2>\n\n\n\n
Une question de contexte<\/h2>\n\n\n\n
Pour ouvrir le dialogue<\/h2>\n\n\n\n
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\u00c0 retenir<\/h2>\n\n\n\n
R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n\n\n\n