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Le Journal OEG Francophone est un espace pour faire circuler les idées, les ressources et les expériences qui donnent vie à l’éducation ouverte dans l’espace francophone.
Nous commençons avec une première série consacrée aux ressources éducatives libres (REL) : comprendre ce qu’elles rendent possible, découvrir la méthode des 5R — retenir, réutiliser, réviser, remixer et redistribuer — et mieux choisir une licence pour permettre aux ressources de continuer à circuler.
Ces articles sont des points de départ pour apprendre les uns des autres et poursuivre la conversation.
À lire maintenant : Comprendre les ressources éducatives libres — ouvrir la porte à la réutilisation →
Prochain webinaire — Vendredi 6 novembre 2026, 15h–16h30 CET
Les manuels scolaires : biens communs ou biens marchands ? Qui décide de ce que contiennent les manuels scolaires ? Qui en garantit la qualité, qui en fixe le prix, et qui paie, au final ? Le manuel scolaire de bonne qualité, gratuit ou abordable, est bien plus qu’un livre : c’est un enjeu de pouvoir, de démocratie, de souveraineté […]
Lire l’article en entier →Bienvenue
Cet espace est dédié aux communautés francophones du site Open Education Global. L’objectif est de fournir un espace de dialogue et de soutien permettant le partage d’idées, de projets, d’expériences et d’initiatives liés à l’éducation ouverte et développés en français. Objectifs de la communauté Open Education Global est une organisation mondiale à but non lucratif, […]
Lire l’article en entier →Comprendre les ressources éducatives libres : ouvrir la porte à la réutilisation
Une définition simple Les ressources éducatives libres, ou REL, sont des matériels d’apprentissage, d’enseignement et de recherche, sur tout format et tout support, qui appartiennent au domaine public ou sont publiés sous une licence ouverte. Une licence ouverte autorise, selon ses conditions, la consultation, la réutilisation, l’adaptation et la redistribution gratuites de la ressource. Ce […]
Lire l’article en entier →Choisir une licence et attribuer correctement : la confiance comme infrastructure
Partager une ressource ne consiste pas seulement à déposer un fichier en ligne. Pour qu’une autre personne puisse la réutiliser en confiance, elle doit pouvoir comprendre ce qui est autorisé, ce qui ne l’est pas et comment reconnaître le travail d’origine. Une licence donne des repères Les licences Creative Commons permettent d’indiquer les conditions de […]
Lire l’article en entier →Les 5R : une méthode pour passer de l’accès à l’action
Avoir accès à une ressource éducative ne signifie pas encore savoir comment la faire vivre. Le cadre des 5R propose une manière simple de décrire les actions rendues possibles par les ressources éducatives libres. 1. Retenir Retenir une ressource, c’est pouvoir la télécharger et l’archiver afin de la conserver. Cette première étape compte : elle […]
Lire l’article en entier →